En Educación Infantil existen diversas formas de llevar a cabo la práctica docente por parte de los docentes noveles y con experiencias en aulas de características similares.
Esta tabla recoge los datos de un centro educativo de Educación Infantil y Primaria de una localidad de Murcia. Este centro educativo cuenta con profesoras noveles con menos de 2 años de experiencia y con profesoras expertas con más de 8 años de experiencia. Los datos que se muestran en la tabla pertenece a los resultados obtenidos en un cuestionario y a partir de observaciones directas. Como podemos ver en la tabla los docentes noveles recurren al aprendizaje basado en tareas un 80% y al aprendizaje colaborativo un 40%, también recurren a las clases participativas un 70% y a los juegos, canciones, un 80-90%. Por otro lado los docentes expertos recurren al aprendizaje basado en tareas un 90-100% y a los libros de texto un 70-90%.
A partir de esta tabla podemos llegar a la conclusión de que las profesoras noveles hacen más hincapié en la actuación de los niños y niñas, tanto para colaborar como participar en los aprendizajes y en juegos, canciones, aunque también recurren al aprendizaje basado en tareas… y las profesoras expertas se centran solo en que los niños y niñas aprendan a partir de las tareas y los libros de texto, sin tener en cuenta la participación de los niños y niñas en distintas actividades.
Esta tabla recoge los datos de un centro educativo de Educación Infantil y Primaria de una localidad de Murcia. Este centro educativo cuenta con profesoras noveles con menos de 2 años de experiencia y con profesoras expertas con más de 8 años de experiencia. Los datos que se muestran en la tabla pertenece a los resultados obtenidos en un cuestionario y a partir de observaciones directas. Como podemos ver en la tabla los docentes noveles recurren al aprendizaje basado en tareas un 80% y al aprendizaje colaborativo un 40%, también recurren a las clases participativas un 70% y a los juegos, canciones, un 80-90%. Por otro lado los docentes expertos recurren al aprendizaje basado en tareas un 90-100% y a los libros de texto un 70-90%.
A partir de esta tabla podemos llegar a la conclusión de que las profesoras noveles hacen más hincapié en la actuación de los niños y niñas, tanto para colaborar como participar en los aprendizajes y en juegos, canciones, aunque también recurren al aprendizaje basado en tareas… y las profesoras expertas se centran solo en que los niños y niñas aprendan a partir de las tareas y los libros de texto, sin tener en cuenta la participación de los niños y niñas en distintas actividades.
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