El docente de educación Infantil debe usar la
observación de diferentes elementos del aula como método de investigación.
Gracias al uso de la observación se obtienen datos importantes del entorno del
aula que no serían accesibles por medio de otros métodos de investigación, y, que
permiten obtener conclusiones relevantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Pero, para obtener resultados fiables, es imprescindible
observar de manera rigurosa y conociendo sus características.
Por otro lado, para que el proceso de observación
sea considerado método de investigación científico, éste debe cumplir los
siguientes requisitos (Herrero, M. L., 1997):
-Servir para un objeto de investigación ya
formulado
-Ser planificado sistemáticamente
-Optimizar los datos recogidos
-Adecuar la estrategia al análisis en función del
objetivo
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