Tabla de la información que tienen los docentes a cerca de las NEE.

Según el centro donde ejercen su profesión, la información que tienen sobre las diferentes dificultades de aprendizaje en relación al presente estudio podemos observar a modo general que la NEE de la cual los profesores están menos informados es el autismo, que es un trastorno relacionado con la comunicación, más exactamente con la dificultad de establecer comunicación con su entorno, incapacidad de interacción social, que afecta también la imaginación, la planificación y la reciprocidad emocional y evidencia conductas repetitivas o inusuales, por lo tanto la relación profesor/a-alumno/a se hace muy compleja y debe ser estudiada con minuciosidad por parte del primero.

 Frente a esta necesidad destacan las dificultades en lectura, que son las dificultades de aprendizaje de las que se considera tener más información o se cree que se conocen más a fondo.

En función de los centro ,observamos que los centros privados son los que menos información tienen sobre las NEE, teniendo éstos más conocimiento sobre las dificultades motoras frente al autismo. Los colegios públicos y concertados se mantienen más o menos a la par, aunque en los públicos tienen más información sobre dificultades en la lectura, frente al autismo y las dificultades visuales y en los concertados tienen más información sobre el TDAH frente a al autismo. Finalmente, podemos destacar que el autismo es la NEE que se considera más desconocida y más lejana a ser tratada de una manera óptima e inclusiva en los centros ordinarios.